最新章节:第3731章 死灵血典!
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思维意识,就是可以被自我觉知和认知的思维活动状态,其内在状态,主要是建立在以生理为基础的神经系统上。它与其他意识的关系,类似电脑硬盘与软件关系。其自身同样存在很强独立性,同时并直接由脑神经或脑细胞主宰,而反馈于生理化学反应,作用并通过显意识唤醒相应潜意识信息,再反馈与思维意识的认知功能,而作用于现实行为。从而达到三大意识自身与生理层次,以及环境共同的,各自的,又彼此的相互性,支配或主宰人类的在外在行为,而形成命运演化过程。而思维意识的理解认知功能,主要是建立在以生理功能为载体的显意识感知上,以及建立思维意识中的神经系统上的,特定迂回的逻辑推理功能的基础上,所形成的具有比较独立性的思维意识与认知理解功能。?零至三岁前的幼儿,由于生理神经系统发育不完善,其个体行为,主要都是建立在显意识与潜意识基础上的无意识行为。随着神经系统的发育完善,在显意识与潜意识形成与原有基础上,逐渐发展出以生理功能为载体的思维意识。当随着神经系统的形成与发展。而显意识与潜意识会在生理直接感知的刺激下,迅速吸收在外信息,并可开始反馈于思维意识做出倾向于理性选择的情绪行为。此时,曾经独立表现为无意识或潜意识行为逐渐减少,而开始由思维意识为主导,逐渐完善三大意识的相互运作。以及由良性客观情绪体验为主宰的各种行为。这种三大意识运作过程,所吸收的信息,再次融合沉淀为潜意识信息或潜意识本身,而转化为心灵结构,以内在思想与情绪的形式,主宰着人类外在行为上的各种与其相应的,恒定的,持续性的行为与再生情绪,作用现实生活。而婴幼儿由于正处于思维意识与神经系统初步发育过程,导致个体无需也没有能力,通过思维意识的认知功能,进行有效的自主思维功能为主宰的活动。因此个体主要以显意识感知功能,而直接由显意识感性认知,融入身心系统形成潜意识而发挥无意识行为与作用。婴幼儿处于此种发育状态中,所吸收的信息,很类似与符合催眠原理上,由避开思维意识而进行信息输入过程。此种现象,也是为何婴幼儿童学习于发展能力,在正常情况下要远比成年要强的主要原因。???因为他们对于信息的吸收,因为神经
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