最新章节:第3592章 :对不起,俩个世界都是最强真的可以为所欲为。
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第五百七十二章教育论(三)“而在小学4至6年级,记忆力的培养虽然也要继续,但就不再是重点了。在这个阶段,我们应该着重培养学生的逻辑思维和逆向思维能力。逻辑思维的概念,很多人都有所了解,也有许多著作进行了阐述,我这里只稍微说说什么是逆向思维。既然有逆向思维,那肯定先有正向思维了。以数学为例,正向思维的典型代表之一,就是函数与方程的思想,先把问题变量当成已知,列出问题中的等量关系,然后用通用的解方程的公式解题,从而得到答案。这是一种标准化的思想,入手很简单,如果熟悉了解方程的公式,这也将很高效。而逆向思维则不同,它不追求简化问题,而是从问题直接一步步逆推到初始的条件。虽然在具体的问题里,往往显得更有效率,但它无法标准化。正向思维和逆向思维的差别,可以用射箭来比喻——正向思维是画好一个靶子,然后射箭命中靶心;逆向思维则是直接在箭的位置画靶子。对于普通成年人的工作和生活来说,正向思维毫无疑问更习惯而有用,但对于小孩子和研究员来说,逆向思维才更可贵。因为过于习惯了通用的靶子之后,人就可能陷入思维固化;而一次次画靶子,画不同的靶子,虽然很麻烦,可对小孩子来说,这能够更充分地锻炼分析力,对研究员来说,前沿科技的发展,特别是跨越式发展,往往不能用既有的标准去套用衡量。如果一个人在小时候就思维固化了,虽然他能够在短时间内更快掌握解决常见问题的能力,甚至能在一般性的考试中获得好成绩,但在将来,他的智力的上限,却比别人低。从整个国家层面来说,大多数人思维固化了,是不可能在世界竞争中独占鳌头的。”“这也是之前我对黎华说,我们的教育改革,必须要提高教材和考题的难度的原因之一。只有难度加大了,才能让过早建立和习
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